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“基本图形”是鸽子与橄榄枝; 下排右图中的“基本图形”是上、下一对面朝右与面朝左的人头像组成的图案《54平移》同步讲义练习和同步练习1在△ABC中，∠C=90°，AC=BC=5，现将△ABC沿着CB的方向平移到△A′B′C′的位置，若平移的距离为2，则图中的阴影部分的面积为2、把直角梯形ABCD沿AD方向平移到梯形EFGH，HG=24cm，WG=8cm，WC=6cm，求阴影部分的面积为 cm23、绐正五边形的顶点依次编号为1，2，3，4，5若从某一顶点开始，沿正五边形的边顺时针方向行走，顶点编号的数字是几，就走几个边长，则称这种走法为一次“移位”如：小宇在编号为3的顶点上时，那么他应走3个边长，即从3→4→5→1为第一次“移位”，这时他到达编号为l的顶点;然后从1→2为第二次“移位”

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我们问他：“你不嫌脏呀”徐世华嘿嘿一笑，满不在乎的说：“手脏了洗洗就干净了”听了他的话，让我们这些空手而归的人很惭愧何思敏也是我们班出了名的“小雷锋”别看她成果不好，做起作业慢吞吞，但却特别有责任心每次当同学们离开教室时，她就会刚好将灯关掉每次打扫卫生，她都主动主动，抢先端起小盆，拿着抹布去擦窗户因为窗户比较高，她为了擦到高处的灰尘她常常要爬上窗台，进行“高空作业”每次窗户是擦的一尘不染，而她却沾了一身灰，可是她却毫不在意在我们班像他们这样的“小雷锋”还有很多：成果优异的周泉烨，忠厚朴实的潘杨涛……我就不一一介绍了，正是因为他们的付出，才让我们班更加和谐美妙假如你想相识他们，就到我们班来吧我的演讲完了，感谢大家

下面，就让我们随着课文，去欣赏、体会一场山雨的魅力(板书课题)二、检查预习1出示本课生词，读准字音2谈谈对课文的初步印象3想想作者是按怎样的顺序把这场山雨介绍给我们的，主要介绍了山雨的哪两个方面明确：课文是按雨来、雨中、雨后的顺序来描写山雨的三、朗读赏析，深入感悟1、自读感悟带着“作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的”这一问题，再读课文，画一画有关句子，并体会作者蕴含的情感及语言表达的特色2、组织交流，重点引导学生体会描写山雨的音韵美和色彩美的句子，通过反复朗读，领悟作者通过观察、倾听，引发了奇特的联想、想象，并运用了比喻等多种手法表达了自己对山雨的独特感受，优美抒情的语言背后所表现的是作者对山雨的喜爱之情

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