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由此看来,不同人物的笑是不一样的笑反映了人物不同的性格特点本文中几次写到哭是哪些人在哭从哭中塑造了人物怎样的性格点拨:文中总共写了36次哭;出场的主要人物都哭了黛玉与贾母见面时共4次写到哭贾母见外孙女时“大哭”,一方面是对外孙女的疼爱和怜惜,另一方面也是为“先舍我而去,连面也不能一见”的女儿之死而伤心,表现母亲对女儿的亲情和怀念,是白发人送黑发人的发自肺腑的伤感黛玉在拜见外祖母时也哭个“不停”,她是因见到外祖母,想到自己幼年丧母,孤苦伶仃,不得不寄居他处的悲苦身世而哭这哭体现了她多愁善感的性格王熙凤出场后也为黛玉的不幸而哭但她的哭是装腔作势,是想投贾母所好当贾母说休再提前话时,她马上转悲为喜,由此可看出王熙凤的善于逢迎,长于随机应变的性格

意将隧入以攻其后也：名词用作状语，从隧道其一犬坐于前：名词用作状语，像狗一样3学生试译短文，弄清内容大意，师生共同点评，纠正错误▲重要语句翻译：两狼之并驱如故——两只狼像原来一样一起追赶恐前后受其敌——(屠户)恐怕前后都受到狼的攻击苫蔽成丘——覆盖成小山似的犬坐一一像狗似的坐洞其中——在其中打洞狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉止增笑耳——狼也是很狡猾的了，可一会儿功夫两只狼先后毙命，禽兽的欺骗手段又能有多少呢只不过(给人)增加笑料罢了4述一述：分组合作，按开端、发展、高潮、结局复述故事情节(l)开端：遇狼(2)发展：俱狼、御狼(3)高潮和结局：杀狼【教学备注】‖教学提示‖先叫一学生范读;然后学生自由放声朗读

5、树缠树绕树，永结同根树相拥至耋耄，恩爱相不负举案齐眉始，众心同效慕时举金婚礼，福禄寿同祝祝你们福禄寿同6、天上的片片流云，捎去我美好的祝愿，夜晚的皎皎明月，流泻出一地醉人的甜蜜，今夕，祝我亲爱的朋友新婚大喜爱河永浴7、以爱情的名义祝福你们，愿爱情之花在你们心里永开不败以岁月的名义祝福你们，愿岁月老去永不改爱的情怀新婚快乐8、十年修得同船渡，百年修得共枕眠于茫茫人海中找到她，分明是千年前的一段缘;用真心呵护这份缘吧，祝你新婚幸福美满9、执子之手的感动，也子偕老的温情祝福你们的爱，是开满玫瑰的五月花园只愿幸福快乐的从此一生相伴结婚快乐10、前世，相约，相约千里来相会今生，相爱，相爱爱情真甜蜜祝福，美好，美好愿景送给你

并让学生能在"做中学"(learning by doing)，通过有限的课堂实践活动，拓展以往的经历，能准确地用英语来表达2、教材的地位和作用：__年级__单元讲述的是__的用法，这是初中非常重要的时态之一学生们能够用现在__来表达自己的经历，来体会别人的感受是很重要的这个单元一定要体会现在__的真正含义和用法要避免混淆几个重点词组的使用我们更要使学生不仅理解枯燥的语法，还要让学生们会用新学的语法知识来表达思想3、教材的处理：根据《英语课程标准》(实验稿)关于总目标的具体描述，结合本单元这部分的教学内容及基于对教材的分析，我对本单元的内容进行如下处理，目的是突出重点，使课堂节奏紧凑，衔贯本单元分为四课时，第一课时是Section A，第二课时是Section B，第三课时是Self Check，第四课时是__，最后一部分是做练习，以学生的自测为主，然后予以校对

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